MPhil / Ph.d.-uddannelse

Vores gruppe har to brede forskningsaktiviteter.

Den første handler om at forstå kilden, omfanget og mønsteret af uddannelsespolitikken; Det handler om at udforske politikkernes oprindelse, arten og definitionen af de problemer, som uddannelsen bliver bedt om at løse, og den historiske, kulturelle og sociale praksis, der filtrerer eller formidler politikker. Det andet vedrører uddannelsespraksis og præstationer og udvikling af kvalitet i skolegang, herunder arbejde med nye teknologiers uddannelsesmæssige potentiale, former for ekspertise i undervisningspraksis og skolernes ydeevne.

Forskning i uddannelsespolitikken trækker på en mangfoldighed af intellektuelle traditioner, herunder kritisk socialpolitik, poststrukturalistiske teorier om styring, feminisme, teorier om identitet og kulturstudier. Vi har for nylig fokuseret på to sammenhængende temaer; omdannelsen af uddannelsesstyring og dens konsekvenser for social integration / udelukkelse og uddannelsespolitik samt familier, barndom og identitet i uddannelsen. Forskning i pædagogisk praksis og præstationer og udvikling af kvalitet i skolegang fokuserer på undervisning og læring praksis skoleledelse og ledelse. Projekter udføres ofte i tæt samarbejde med skoler.

Forskningsinteresser

Professionelle identiteter og professionalisering og skolebaseret forskning.

Uddannelsespolitikkens omfang og mønster.